為了抓住美國頂尖大學(xué)的入學(xué)機會，我們建議學(xué)生從早期開始考慮學(xué)業(yè)和大學(xué)規(guī)劃。充分利用時間和資源來提升自己的優(yōu)勢，熟悉目標大學(xué)的錄取標準以及規(guī)劃學(xué)業(yè)和課外活動，這些都是至關(guān)重要的。那么到底該如何規(guī)劃呢？下面就讓我們一起來看看吧～

9年級：適應(yīng)于奠基

目標：融入美國教育模式，構(gòu)建穩(wěn)固學(xué)術(shù)框架。

行動：聚焦數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等核心科目，保持GPA》3.8.

參與科學(xué)俱樂部、數(shù)學(xué)競賽等基礎(chǔ)社團探索興趣。

多參加體育活動增加自己豐富的課外活動。

行動計劃：

①與高中指導(dǎo)老師多交流，在指導(dǎo)老師的幫助下盡快適應(yīng)學(xué)校，了解課程選擇并初步熟悉校內(nèi)的大學(xué)申請輔導(dǎo)資源有哪些。

②按照自己能力選擇相對有難度的課程，讓大學(xué)招生官能夠看到你能夠充分利用高中的資源并且不斷的挑戰(zhàn)自己。

③盡己所能拓展社交圈，多與美國本土的學(xué)生和周邊的社區(qū)成員進行互動，有助于幫助自己適應(yīng)美國的學(xué)習(xí)生活。

④豐富閱讀，增強自己的寫作能力、審美能力和思辨能力，更多探索美國文化、歷史等方面的知識，同時為SAT和ACT學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

⑤進行社會實踐，用閑暇時間進行社區(qū)服務(wù)或者實習(xí)之類的活動，增加閱歷的同時也可以了解更多的社會知識。

10年級：深化與拓展

目標：再鞏固基礎(chǔ)上深化優(yōu)勢領(lǐng)域，積累量化成果。

行動：嘗試榮譽課程，強化理工科以及銜接AP課程。

參與競賽、區(qū)域科學(xué)博覽會等賽事鍛煉能力。

尋求科研入門項目機會，提升英語學(xué)術(shù)表達能力。

11年級：沖刺期

目標：集中提升申請競爭力，產(chǎn)出實質(zhì)性學(xué)術(shù)成果。

行動：選修微積分BC/物理C等AP課程，爭取高分。

沖擊高含金量的競賽，參與科研或?qū)嵺`。

結(jié)合邏輯思維優(yōu)勢和本土資源，產(chǎn)出論文或項目報告。

11年級是每本申請過程中最重要的一年，這個時間學(xué)生不僅要完成SAT最后準備。

12年級：整合與定位

目標：匹配目標院校，系統(tǒng)梳理個人成就。

行動：梳理學(xué)術(shù)經(jīng)歷、競賽成果與實踐經(jīng)歷，突出跨文化適應(yīng)力。

展現(xiàn)“扎實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)＋本土化實踐能力”的獨特視角。

借助校友網(wǎng)絡(luò)提前了解目標院校課程設(shè)置，做好過渡準備。

我們都知道標化成績只是敲門磚，真正決定您錄取的一定是您軟實力方面，所以一定更要重視背景提升項目。背景提升項目都包含什么項目呢？下面就來給大家詳細介紹一下。

1、夏校/夏令營

國外大學(xué)/機構(gòu)在暑假開設(shè)的短期課程/項目，時間從幾天到幾周不等。

知名項目舉例：理工-RSI、SSP、SSTP；文科-TASP、SHI、IYWS；數(shù)學(xué)-Ross、SUMac、PROMYS等。

重點能力培養(yǎng)：學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力、溝通能力、英語運用能力等。

2、學(xué)術(shù)競賽

學(xué)術(shù)競賽是就一門或多門學(xué)科，根據(jù)不同規(guī)則，進行超出課本知識的考試/競賽。

知名項目舉例：做題型-AMC、物理碗、奧林匹克；科研型-ISEF、丘成桐、iGEM等。

重點能力培養(yǎng)：學(xué)術(shù)能力、團隊合作能力、抗壓能力、公共演講能力等。

3、科研項目

開展科學(xué)研究，包括文獻閱讀、文獻綜述、設(shè)計課題、理論學(xué)習(xí)，實際操作，成果展示等環(huán)節(jié)。

具體課題舉例：計算機科學(xué)-深度學(xué)習(xí)在新冠肺炎疑似病例確診中的應(yīng)用；生物醫(yī)學(xué)-阿茲海默癥中不同淀粉蛋白的結(jié)構(gòu)鑒定；人文社科-壓力山大，科學(xué)家怎么看？等。

重點能力培養(yǎng)：學(xué)術(shù)能力、團隊合作能力、解決問題的能力、動手能力等。

4、公益活動

在不求回報的情況下，為改善社會，促進社會進步而自愿付出個人的時間及精力所做出的服務(wù)工作。

常見活動舉例：貧困學(xué)校支教、探訪老人院、募捐活動、奧運志愿者、環(huán)保志愿者等。

重點能力培養(yǎng)：社會責任感、同理心、團隊合作能力、溝通能力等。

5、校內(nèi)活動

參加學(xué)校內(nèi)組織的活動，在學(xué)校組織中擔任職務(wù)。

常見活動舉例：學(xué)生會、創(chuàng)辦社團、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、校際比賽等。

重點能力培養(yǎng)：領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、溝通能力、團隊合作能力等。

6、個性化活動

根據(jù)個人的興趣、申請專業(yè)、特長等設(shè)計的活動，具有獨特性。

真實活動舉例：停車場綜合優(yōu)化研究、個性化T恤設(shè)計與義賣活動等。

重點能力培養(yǎng)：創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力等。

如果您的目標是藤校，如果您不知道美高四年該怎么規(guī)劃，歡迎前來咨詢，我們將會為您量身定制申請規(guī)劃方案～

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